遊戲人間

Talent show 的練習已經進入最高動員的狀態，明天晚上就要正式演出，除了畢業班跟升學班以外，幾乎全校師生都集中火力在這個活動上。由於每位學生都要上台表演，所以每次彩排都要花費整個下午的時間，學生們把彩排跟「不用上課」連想在一起，通常他們的心情都很high。老師們在管理秩序方面則需更加費神，有時在彩排會場上聽見老師的吶喊聲：「不要講話！安靜！不要玩，回到自己位子上~~~」小孩子很奇怪，情緒高漲時連自己都難以控制，尤其是群聚效應，那樣的情緒反應會加速成長甚至無限擴大。當學校集合所有幼稚園學生跟國小一到四年級的孩子，由頑子帶領唱校歌時，還記得幼稚園小朋友們那漲紅的小臉蛋，他們齊聲吶喊的威力，幾乎要將我的耳膜震破，真是可怕極了。

我覺得小小孩跟小小狗在某種特性上是相同的，他們不會壓抑自己的情緒，也常常拗脾氣。鄰居家的小女娃已經將進兩歲了，正在牙牙學語，最近話特別多。娃娃的聲音很可愛，但我總是猜不出她到底在講什麼。

當孩子們漸漸長大之後，情緒方面會慢慢學習控制，但就怕「壓抑」的成分居多。他們不再勇於表達自己的想法、怕被同儕團體排擠、怕老師生氣、怕被責罵~~~~怕與其他人不同。每個孩子總有不同的性格與天份，無論是愛講話、沉默寡言、或愛告狀~~~~ 總有一天當他們長大以後，他們彼此會越來越像，也許應該用「同化」來形容這樣的現象。例如說：第一次到國外居住時，總是覺得與本地人有距離感，漸漸地習慣異地的生活後，自然就會被「改造」成另一個模樣。我有種很深的感觸，在美國與英國時，總覺得外國人的外貌與個性的差異性好大，回到台灣後，覺得台灣人的想法跟外型都好像！（當然那也只是我個人的直覺判斷。）

當我第一次聽見正在發怒的「外師」（外籍老師）用一口流利的中文，對孩子們大聲咆嘯著：「給我閉上嘴巴！」時，那種神情簡直是中文老師的翻版。天阿！原來環境改造一個人的力量這麼大！更何況是那群天真的孩子們。

然而，我並非質疑所處的環境到底是不適合自己或下一代。我想，任何一個環境都有它們的優缺點，在某些能夠與大環境「妥協」的程度下，我們還是有相對程度「暫時脫離社會束縛」的自由性。而這樣的境界如何做到呢？我真正的問題是，如何讓孩子分辨「妥協」與利用「暫時脫離社會束縛」得到適度的自我空間呢？！

每個孩子都像是稚嫩的小草，他們也是善於模仿的高手。有時我覺得孩子們像是我們的另一面鏡子，他們反映出「真我」，而大人的世界卻常常需要掩飾所謂的「真我」。從孩子身上，我終於了解童話故事的Peter Pan為何拒絕長大，拒絕成長。童年的天真與無憂無慮的日子，的確對大人來說像是遙不可及的世界。曾經有句話說：「幻滅是成長的開始。」大人的世界的確光怪陸離且詭譎難辨。

想著想著，下課的鐘聲敲醒了我的思緒，接著該是準備回家的時候了，明天將是相當忙碌的一天。今天的彩排很順利，看得令頑子感動不已。希望明晚的Talent Show的演出成功囉。